內(nèi)容摘要
備考中級注安，不少人盯著技術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)犯迷糊：這倆科目看著名字都和安全相關(guān)，到底是不是一回事？跨章節(jié)知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，在這兩科里又有啥不一樣？搞不清這些，復(fù)習(xí)起來就像蒙著眼走路，心里直打鼓。別著急，下面就給你把這兩科的門道摸清楚。
中級注安技術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)的區(qū)別在哪？
中級注安技術(shù)基礎(chǔ)科目，內(nèi)容覆蓋機(jī)械、電氣、防火防爆等多個領(lǐng)域的技術(shù)知識，屬于打基礎(chǔ)的類型 。它的知識點(diǎn)相對獨(dú)立，跨章節(jié)的關(guān)聯(lián)性更多體現(xiàn)在同一技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)。比如機(jī)械安全章節(jié)中，金屬切削機(jī)床安全技術(shù)、沖壓剪切機(jī)械安全技術(shù)，這些知識點(diǎn)都圍繞機(jī)械安全展開，在安全防護(hù)裝置、安全技術(shù)措施等方面有相似的原理和要求，復(fù)習(xí)時可以集中對比學(xué)習(xí)。但不同領(lǐng)域間，像電氣安全和防火防爆安全，跨章節(jié)聯(lián)系就較弱，各自有獨(dú)立的知識體系。
實(shí)務(wù)科目就大不一樣了，它是綜合性很強(qiáng)的科目，融合法規(guī)、管理、技術(shù)等多方面內(nèi)容 。實(shí)務(wù)的跨章節(jié)知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)性非常緊密，一道案例分析題可能同時考察事故原因分析、責(zé)任認(rèn)定、防范措施等多個方面，涉及技術(shù)基礎(chǔ)中的安全技術(shù)知識，也關(guān)聯(lián)管理科目中的風(fēng)險管控、應(yīng)急管理內(nèi)容。比如化工安全實(shí)務(wù)的案例題，分析事故原因時，既要用到技術(shù)基礎(chǔ)里化工設(shè)備安全、危險化學(xué)品特性的知識，又要結(jié)合管理科目中安全檢查、隱患排查的內(nèi)容，各個章節(jié)的知識點(diǎn)相互穿插，牽一發(fā)而動全身。
兩科跨章節(jié)知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)性有何不同的應(yīng)對方法？
針對技術(shù)基礎(chǔ)跨章節(jié)關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時適合采用 “分領(lǐng)域突破” 的方式 。先把每個技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)作單獨(dú)模塊，逐個吃透。學(xué)完一個領(lǐng)域后，做個知識小結(jié)，梳理該領(lǐng)域內(nèi)各章節(jié)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。比如學(xué)完電氣安全，就總結(jié)電氣火災(zāi)、觸電防護(hù)、電氣裝置安全等章節(jié)在接地保護(hù)、絕緣防護(hù)等方面的共通措施，強(qiáng)化記憶。
實(shí)務(wù)科目則需要 “構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)” 。在學(xué)習(xí)過程中，主動把不同章節(jié)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來。每做一道案例題，分析題目涉及了哪些章節(jié)的哪些知識點(diǎn)，像分析建筑施工安全事故案例時，從腳手架搭建的技術(shù)要求，到施工單位的安全管理責(zé)任，再到事故應(yīng)急預(yù)案，把相關(guān)知識點(diǎn)都找出來，形成一個完整的答題思路。同時，多做綜合性練習(xí)題，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提升對跨章節(jié)知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力。
中級注安技術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)，從內(nèi)容到跨章節(jié)知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性都有明顯區(qū)別。搞清楚這些差異，用對學(xué)習(xí)方法，才能讓復(fù)習(xí)事半功倍。無論是逐個擊破技術(shù)基礎(chǔ)的獨(dú)立模塊，還是編織實(shí)務(wù)科目的知識網(wǎng)絡(luò)，只要掌握要領(lǐng)，拿下這兩門科目、順利通過考試就不再是難事。
