內(nèi)容摘要在應(yīng)急演練的廣闊舞臺(tái)上，桌面演練執(zhí)行以其模擬場景和溝通機(jī)制，成為了提升應(yīng)急響應(yīng)能力的重要手段。中級(jí)注安《安全生產(chǎn)管理》科目中，這一考點(diǎn)不僅要求考生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要他們具備靈活應(yīng)變和溝通協(xié)調(diào)的實(shí)踐能力。中科建安深知這一需求，因此為考生們提供了深入的學(xué)習(xí)資料和實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，助力他們提升應(yīng)急管理能力。
第五章 安全生產(chǎn)應(yīng)急管理
第四節(jié) 應(yīng)急演練
考點(diǎn) 2：桌面演練執(zhí)行
在桌面演練過程中，演練執(zhí)行人員按照應(yīng)急預(yù)案或應(yīng)急演練方案發(fā)出信息指令后，參演單位和人員依據(jù)接收到的信息，回答問題或模擬推演的形式，完成應(yīng)急處置活動(dòng)。通常按照四個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)進(jìn)行。
a)注入信息：執(zhí)行人員通過多媒體文件、沙盤、消息單等多種形式向參演單位和人員展示應(yīng)急演練場景，展現(xiàn)生產(chǎn)安全事故發(fā)生發(fā)展情況;
b)提出問題：在每個(gè)演練場景中，由執(zhí)行人員在場景展現(xiàn)完畢后根據(jù)應(yīng)急演練方案提出一個(gè)或多個(gè)問題，或者在場景展現(xiàn)過程中自動(dòng)呈現(xiàn)應(yīng)急處置任務(wù)，供應(yīng)急演練參與人員根據(jù)各自角色和職責(zé)分工展開討論;
c)分析決策：根據(jù)執(zhí)行人員提出的問題或所展現(xiàn)的應(yīng)急決策處置任務(wù)及場景信息，參演單位和人員分組開展思考討論，形成處置決策意見;
d)表達(dá)結(jié)果：在組內(nèi)討論截止后，各組代表按要求提交或口頭闡述本組的分析決策結(jié)果，或者通過模擬操作與動(dòng)作展示應(yīng)急處置活動(dòng)。
各組決策結(jié)果表達(dá)截止后，導(dǎo)調(diào)人員可對(duì)演練情況進(jìn)行簡要講解，接著注入新的信息。
桌面演練執(zhí)行的學(xué)習(xí)之旅雖充滿挑戰(zhàn)，但中科建安將陪伴在考生們的身邊，為他們提供有力的支持和幫助。我們期待每一位考生都能在考試中展現(xiàn)出自己的真實(shí)實(shí)力，為自己的未來鋪就一條堅(jiān)實(shí)的道路。
